به نقل از «مهر»

آموزش ریاضی آموزش حل مسئله است

تاریخ انتشار: ۲۵ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۰۶۶۰۳

سامان سلامیان در گفتگو با خبرنگار مهر با تأکید بر ضرورت تغییر شیوه آموزش در دنیای پیشرفته کنونی و سرعت زیاد تولید اطلاعات گفت: در این عصر نقش آموزش غیرحضوری (برخط یا آنلاین) بسیار پررنگ‌تر شده است؛ به گونه‌ای که در پاندمی کرونا این موضوع به یک مسئله جهانی تبدیل و بستری فراهم شد تا مخاطب و معلم درگیر مرزها، کلاس‌ها و محدودیت‌ها نباشند، از این‌رو هم‌اکنون برخی مراکز آموزشی به آموزش هیبریدی (ترکیبی) روی آورده‌اند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

یادگیری معکوس از اقدامات تدریس ریاضیات به شیوه هیبریدی است

وی با بیان اینکه یادگیری معکوس (Flipped learning for math instruction ) یکی از این اقدامات در تدریس ریاضیات است، افزود: در این روش دانش‌آموز به کمک محتوای آموزشی ویدئویی و جزوات درسی، نظیر یک کلاس درس واقعی می‌آموزد و فرصت طلایی حضور وی در کلاس درس و در کنار معلم صرف رفع اشکال و حل مسأله‌های دشوارتر می‌شود.

این مدرس تخصصی ریاضیات با بیان اینکه امروزه و با وجود اینترنت و جستجویی ساده می‌توان به این آموزش‌های ویدئویی حرفه‌ای ریاضیات از دبستان تا کنکور دست یافت، گفت: در این شیوه آموزش امکان به روز رسانی به هنگام همه مطالب آموزشی هم وجود دارد.

سلامیان با بیان اینکه پاندمی کرونا به بشر ثابت کرد که دیگر فاصله‌ها و مرزها معنایی ندارند و این شیوه آموزش برای همه فارسی‌زبانان در سراسر دنیا قابل استفاده است، در ادامه خاطرنشان کرد: هم‌اکنون ایران مهاجران فراوانی در کانادا، استرالیا و اروپا دارد که می‌توانند به این روش ریاضیات را به زبان مادری بیاموزند.

وی یکی از رسالت‌های مهم یک معلم ریاضی را واقعی یاد دادن نحوه یادگیری ریاضی به مخاطب برشمرد و افزود: وظیفه هر انسان در دنیای امروز یادگیریِ یادگیری (Learn , how to learn ) است.

این مدرس تخصصی ریاضیات با تأکید مجدد بر شیوه‌های نوین آموزش ریاضی متناسب با شرایط روز و مبتنی بر ویدئوهای آموزشی تصریح کرد: در این شیوه آموزشی ابداعی Play, pause, practice دانش‌آموز فیلم آموزشی را اجرا (Play) می‌کند پس از حل مسئله آن‌را متوقف (Pause) و با دست خط خود در جزوه آموزشی مسأله را حل و تمرین می‌کند تا مسئله در ذهنش تثبیت شود. با این شیوه آموزش دانش‌آموزان و در اقصی نقاط کشور و جهان بدون مواجهه با مشکلاتی چون ترافیک و اتلاف وقت‌های بین کلاسی با سرعت بیشتری ریاضی را می‌آموزند.

علوم پایه‌ای نظیر ریاضی می‌توانند به‌طور غیرمستقیم ذهن انسان را پرورش دهند

سلامیان درباره ماهیت درس ریاضی توضیح داد: درک ریاضی و منطق از ویژگی‌های بارز انسان (وجه تمایز انسان و حیوان) است علوم پایه نظیر ریاضی می‌توانند به‌طور غیرمستقیم در پرورش ذهنی انسان مؤثر باشند به‌عبارتی یادگیری ریاضی می‌تواند در ساختار مغز اثر بگذارد و تفکر ریاضی وسیله قدرتمندی برای حل مسائل روزمره زندگی و اختراعات بشری باشد.

حل یک مسأله هندسه یا ریاضی تأثیر غیرمستقیم و خطی در حل مسائل زندگی دارد. این‌که انجام کاری را از کجا آغاز کنیم و از داده‌های مسئله و داشته‌های ما چگونه استفاده کنیم تا ایده‌ای را به پدیده‌ای تبدیل یا شئی را ساخته یا خلق کنیم

وی در ادامه خاطرنشان کرد: منظور از تفکر ریاضی به هیچ وجه به معنای محاسبات ریاضی و خود ریاضی نیست، به‌عنوان مثال شخصی که برای ساختن یک اتاق و طراحی معماری آن جهت نورگیری ابعاد پنجره، فن فرش کف اتاق، گچ‌کاری، نازک‌کاری، نقاشی و ترکیب رنگ‌ها، نورپردازی و تزئینات داخلی به آن فکر می‌کند و تقدم و تأخر انجام این کارها را بر روی کاغذ یا در ذهن خود برنامه‌ریزی می‌کند تفکر ریاضی خود را به کار گرفته است.

این مدرس تخصصی ریاضیات با بیان اینکه افزایش توانمندی در ریاضیات و شاخه‌های آن نظیر هندسه و مثلثات می‌تواند دید شخص را به جهان اطرافش متفاوت کند، گفت: پرسشی که اغلب دانش‌آموزان درباره فایده ریاضی خواندن می‌پرسند این است که این درس‌ها در زندگی آینده به چه کاری می‌آید؟ به‌عنوان مثال مشتق و انتگرال چه کمکی در زندگی روزمره به ما می‌کند؟ برای پاسخ به این پرسش باید دانست که حل یک مسأله هندسه یا ریاضی تأثیر غیرمستقیم و خطی در حل مسائل زندگی دارد. این‌که انجام کاری را از کجا آغاز کنیم و از داده‌های مسأله و داشته‌های ما چگونه استفاده کنیم تا ایده‌ای را به پدیده‌ای تبدیل یا شئی را ساخته یا خلق کنیم همگی بر اثر حل مسائل ریاضی حاصل می‌شود.

برتری بسیاری از مخترعان و پزشکان نامدار برگرفته از تفکر ریاضی و هندسه است

سلامیان ادامه داد: اکثر مخترعان نامدار در ریاضیات و هندسه، سرآمد بوده‌اند، حتی جراحان پلاستیک و زیبایی که نتیجه کار آن‌ها رضایت‌بخش است کار خود را نتیجه تفکر هندسی و تجسم فضایی و برتری خود در ریاضیات و هندسه می‌دانند.

وی یادآور شد: مراکز تخصصی آموزش ریاضیات همواره می‌کوشند هنر حل مسئله را به روش حل مسئله یا به‌عبارتی به کمک حل مسأله به فراگیر آموزش دهند، به این معنا که فراگیر با شکاندن یک مسئله دشوار به ریز مسائل ساده‌تر بتواند مسئله جدید را حل کند، مدرسان ریاضی با حل مسائل مادر در ابتدا طرز صحیح برخورد با آنها را به مخاطب آموزش می‌دهند تا مخاطب بتواند هر مسأله جدید دیگری را به کمک مسئله‌های مادر قبلی حل کند.

کد خبر 5610813 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: آموزش و پرورش علم ریاضی معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش متاورس زیست فناوری شهرداری تهران زندان اوین شورای شهر تهران اغتشاش نابینایان مهسا امینی کمیته امداد امام خمینی آتش سوزی اغتشاشات ایران علیرضا زاکانی یگان ویژه مهدی چمران میراث فرهنگی مدیریت بحران شیوه آموزش تفکر ریاضی حل مسئله حل مسائل

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۰۶۶۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

چالش کمبود معلم و نیرو در مازندران رفع شده است

به گزارش خبرنگار مهر، حسین کمالی عصر شنبه در گفتگو با خبرنگاران ضمن گرامیداشت مقام معلم اظهار کرد: تکریم از معلم باید به عنوان یک فرهنگ و روش در جامعه نهادینه شود.

وی از معلم به عنوان یک فرد تاثیرگذار و اثربخش در جامعه یاد کرد و گفت: رعایت معلم و اهمیت کار وی را به جامعه معرفی کنیم.

مدیر کل آموزش و پرورش مازندران با بیان اینکه آموزش و پرورش متعلق به همه آحاد جامعه است تصریح کرد: آموزش و پرورش نیازمند مشارکت نهادها دولت و مجموعه دستگاه‌ها دارد.

وی با اظهار اینکه طبق فرمایش رئیس جمهور ایران قوی در گرو مدرسه قوی است به ویژه برنامه‌های گرامی‌داشت هفته معلم در استان مازندران اشاره و اضافه کرد: تکریم معلم مختص مدرسه نیست همه آحاد مردم و جامعه در این زمینه نقش دارند.

کمالی با بیان اینکه آزمون نهایی همانند کنکور است، درباره آزمون‌های استخدامی برای تامین نیروی انسانی مورد نیاز افزود: طی دو سال گذشته اقدامات خوبی ورت گرفت و ردیف استخدامی‌هایی برای آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است.

وی با عنوان اینکه موضوع نیروی انسانی در آموزش و پرورش در حال رفع و جبران است گفت: اکنون با چالش و کمبود نیروی انسانی روبرو نیستیم و امسال کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش استان را نداریم.

تراز نیروی انسانی با کلاس ها برابر است

مدیر کل آموزش و پرورش مازندران به عنوان اینکه تراز نیروی انسانی با کلاس‌های استان برابر است گفت: امسال با مسئله کمبود معلم روبرو نیستیم.

وی از جذب نهایی دو هزار و ۴۰۰ نفر خبر داد و گفت: ۶۰۰ نفر سهمیه مازندران برای جذب نیروهای خدماتی است ه با برگزاری آزمون نسبت به جذب آنان اقدام می‌شود

مدیرکل آموزش و پرورش مازندران کیفیت بخشی به مسئله آموزش را مسئله مهم بیان کرد و گفت: باید تلاش شود تا میانگین نمرات دروس مختلف در استان ارتقا بخشیده شود.

وی با اظهار اینکه فضای مجازی بر کیفیت آموزش تاثیر منفی گذاشته است گفت: در حال حاضر به سمت رشد کیفیت آموزشی با ارتقای میانگین نمرات در حرکت هستیم و مازندران جزو ۱۰ استان برتر کشور در زمینه کیفیت آموزشی است و در رده سبز میانه یا استان مناسب قرار داریم.

کمالی با اظهار اینکه مازندران در زمینه پذیرش در دانشگاه‌ها رتبه دوم را در کشور دارد تصریح کرد: این نشانه تمایل مازندرانی‌ها به ادامه تحصیل است و این مسئله نوعی فرصت تهدید محسوب می‌شود از این رو برای کاهش تهدید به دنبال گسترش رشته‌های فنی و حرفه‌ای در استان هستیم.

وی با عنوان اینکه ۴۵ درصد از دانش آموزان مازندران رشته‌های فنی و حرفه‌ای تحصیل می‌کنند، ادامه داد: این رقم تا پایان برنامه هفتم باید به ۵۶ درصد افزایش یابد دانش آموزان فنی و حرفه‌ای افزایش یابد یزان بیکاری کاهش می‌یابد.

مدیر کل آموزش و پرورش مازندران ادامه داد طی دو سال گذشته ۶۰ میلیارد تومان رای تجهیز هنرستان‌های استان از سوی دولت تخصیص داده شده است.

کد خبر 6093400